本文通过分析高职院校课程融入党史学习教育思政元素的发展趋势,发现目前思政元素融入存在内涵扩容以“实体—理念”转向、元素挖掘向“课程—学科”拓展、教学方式从“嵌入—融入”发展、教学实践向“单一—协同”延伸的发展趋势。然后,分析目前党史学习教育思政元素融入高职院校课程存在的现实困境。对此,提出对策,以供参考。
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