审美观照：指引学生向阅读纵深处漫溯——以《暮江吟》教学为例

作者：唐羽

来源：语文新读写, 2022, (04): 79-81.

• 小学语文
• 审美
• 深度阅读

本文以《暮江吟》一课教学为例，在“审美观照”视角下探讨了小学语文深度阅读实施的途径。笔者认为语文阅读教学中，只有将“审美观照”作为核心目标，才能在培养儿童审美鉴赏与创造能力的同时提升语言感受和意义理解能力，发展思维，让“美感”与“智慧”共生，促进语文核心素养的发展。