在初中阶段开设道德与法治这门学科,能够促使学生知法、懂法、守法,对树立初中学生的道德观和人生观大有裨益。但是,因为道德与法治课程的授课时间相对较短,让学生在心理上就默认其只是一门副课,所以,对其不重视,也没有学习兴趣,致使教学效果不佳。本文从具体的教学实践出发,立足学生主体,提出了一些创建高效初中道德与法治课堂的方法,以期提升学生的综合素养,促进学生身心健康地成长。
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