从对西部地区某中职学校教师对照《中等职业学校教师专业标准》的自我评价结果以及对他们日常工作的深入了解来看,中职学校的教师面临的困境的并非如何做科研等高层次的需求问题,而是非常基本的需求,即基本的教学、管理学生的技能与方法等方面的提高。面对教师专业发展受限的种种现实原因,在提高教师专业素养的同时,需要教育管理部门、综合性高校、职业学校协同努力,改进、健全职校教师职前培养与职后专业发展机制。
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