消化内科护理以问题为基础教学法的运用研究

作者：白雪; 李治; 杨晓燕; 任道琼^*

来源：中国继续医学教育, 2020, 12(12): 12-14.

• 消化内科
• 护理教学
• 以问题为基础
• 教学法
• 效果
• 传统教学

目的探讨消化内科护理带教中以问题为基础教学法的运用。方法选择本院2018年6月—2019年6月收治的肿瘤科实习的100名护理学生作为本次研究入组对象,根据随机数字表随机分为研究组和对照组,每组50名学生。对照组采用传统护理教学方法,研究组采用以问题为基础教学法,分析对比两组护理学生的教学效果。结果研究组护理学生理论考试、技能考试、综合成绩高于对照组护理学生成绩(P <0.05)。研究组护理学生自主学习情况由于对照组护理学生(P<0.05)。结论消化内科护理教学中应用以问题为基础教学法效果好,有利于提高护理思维能力,激发学生学习兴趣并针对性地教学,从而提高护理教学质量。

• 单位
  荆州市第一人民医院; 神经内科