数学概念是课堂教学的知识基点与活动起点，在数学课堂教学过程中扮演着无可替代的重要作用，也是教师对数学课堂进行深度考量、科学设计、精准实施、全面优化的立足点。因此，教师要格外注重数学课堂上的概念教学，并借助有效策略快速解决概念教学过程中存在的现实问题，为小学生提供一个高质量、高效率的概念教学，为小学生的数学认知、视野拓展与能力培养提供一个高水平的学习起点，为小学生提供最优质的信息积累与方向导引。
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