“以退为进”式说理——探寻适合情境任务型作文的说理方式

作者：钱士艳

来源：中学语文·教师版, 2020, (31): 28-30.

<正>近日笔者在进行情境任务型作文教学时,对学生作文中大量出现的自说自话或者站在道德制高点上的说教等说理现状深有感触。身为一线教师,我们该如何教会学生增强对话意识,注意交流的真诚,将说理真正说到读者的心里?比如前段时间我们写作的这个作文题:战争中,一个村庄被炸毁。一个小女孩身上着了火,正哭喊着往前跑。一名持着相机的战地记者正从这里经过。面对眼前的情景,他有三种选择:第一种,抓紧时间拍照,并立即离开给报社发照片;第二种,他拍下照片后,过去灭火;第三种,顾不上拍照,赶紧过去把小女孩身上的火扑灭。