如何培养学生的数学核心素养是日常教学的任务之一,而在高三教学中,促进数学知识的深度学习是日常教学的重要支点.开发本源性数学问题是实现深度学习的关键,多元函数最值问题就是中学数学的本源性数学问题之一.本文用"微专题"形式,以多元最值问题为起点,挖掘常见的解题方法,形成常见的若干种思维模型,从而揭示学生进行深度学习、培育核心素养的有效过程.
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