教师在角色游戏中的指导策略研究

作者：苏宛琴

来源：读写算, 2018, (28): 52.

• 角色游戏
• 指导策略
• 教师角色

本研究运用观察法、访谈法,从幼儿角色游戏中几个常见的情境入手,研究教师所采用的各种指导策略及其有效性。从而发现,教师的指导应重视个体与情境的差异,对幼儿进行个性化的指导。幼儿游戏时,教师是一名观察者和等待者,加强游戏结束后评价的指导策略。