随着人工智能、物联网、云计算的发展,数据素养已经成为教学活动中师生必备的一项基本能力。为了提升师生的数据素养,达到提升教学质量的目的,首先对师生数据素养的内容与要求进行分析,将师生的数据素养划分为数据意识和数据能力两个方面,并分别对两个方面的具体内涵进行解读。在此基础上,提出了培养与提升师生数据素养的几个途径,并以上海理工大学在疫情期间师生数据素养培养体系的实施为例进行了说明。
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