内观认知疗法联合激励式赋能教育对男性心因性勃起功能障碍患者负性情绪及治疗配合度的影响

作者：薛明玥^*; 吴海萃; 李玉玲; 尉春晓; 侯森

来源：中国性科学, 2022, 31(10): 1-4.

• 心因性勃起功能障碍
• 内观认知疗法
• 激励式赋能教育
• 负性情绪
• 治疗配合度

目的 分析内观认知疗法联合激励式赋能教育对男性心因性勃起功能障碍患者负性情绪及治疗配合度的影响。方法 选取2018年5月至2020年5月山东中医药大学附属医院收治的88例心因性勃起功能障碍患者作为研究对象。根据随机数字表法分为单一组和联合组，每组44例。单一组采用常规护理，联合组采用内观认知疗法联合激励式赋能教育，比较两组的勃起功能、负性情绪、治疗配合度、心理状态和生活质量。结果 干预后，联合组国际勃起功能指数-5(IIEF-5)评分高于单一组，汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分低于单一组(P<0.05);联合组治疗配合度评分高于单一组(P<0.05);联合组广泛性焦虑障碍量表(GAD-7)评分低于单一组，生活质量量表(SF-36)评分高于单一组(P<0.05)。结论 内观认知疗法联合激励式赋能教育可改善男性心因性勃起功能障碍患者的勃起功能，减轻负性情绪，提高治疗配合度，改善心理状态和生活质量。

• 单位
  山东中医药大学附属医院