“ARE”模式的博士生国际化培养实践及思考

作者：刘多; 李石坚

来源：科教导刊(上旬刊), 2020, (02): 64-68.

DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.01.030

• 博士生国际化培养
• “ARE”模式

研究生教育承担着高端人才供给和科学技术创新的双重使命。"双一流"背景下抓内涵促质量日益成为研究生教育改革与发展的主旋律,而国际化培养是研究生教育发展的必经之路。浙江大学将博士生的课程学习、合作研究和国际交流有机结合,优化博士生课程体系、推进博士生国际合作与交流、营造校园国际化氛围,构建了学习(Academics)、研究(Research)、交流(Exchange)三位一体的"ARE"博士生国际化培养模式,有效提升了博士生的科研创新能力和国际交流能力,培养了一批具有国际视野的拔尖创新人才。

• 单位
  浙江大学