语文作为小学阶段知识学习的基础学科,对学生的阅读理解、沟通交际、文化素养等方面具有十分重要的意义。然而,在实际的教学活动中,教师受制于传统应试教育的影响,往往会忽视学生的主体作用,导致学生的发展受到制约。本文作者结合自身教学经验对此展开研究。
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