扎根理论视阈下职业教育在线精品课程质量模型构建

作者：吴华君

来源：中国职业技术教育, 2022, (30): 74-81.

• 职业教育
• 在线精品课程
• 课程质量
• 学习体验
• 扎根理论

课程是人才培养的核心要素，课程质量是人才培养质量的重要保障，构建科学、有效的课程质量模型对提升课程质量进而促进人才培养有重要意义。研究采用扎根理论方法，基于学习者对职业教育在线精品课程学习体验及评价内容的编码、归纳与分析，构建包含3个层次（感知层、交互层、应用层）、4个维度（课程、教师、平台、教法）、6个范畴（内容质量、资源质量、教师素质、教学设计、教学方法、技术平台）共23个概念的职业教育在线精品课程质量模型，且模型通过信度和理论饱和度检验。研究发现，内容质量与资源质量是课程质量的基础，团队教师素质、课程教学设计与教学方式方法是课程质量的核心，技术平台作为教师、学生与教学内容的交互环境，是职业教育在线精品课程质量的重要保障。