《义务教育数学课程标准（2022年版）》出台后，在新的课程理念、课程目标的驱动下，作业改革势在必行，作业的内涵与外延都应得到深化和延伸。教师以北师大版教材四年级上册《确定位置》一课为例，通过“确立明确作业目标，聚焦问题解决能力，实践作业设计理念”，探索小学数学课时作业的设计，使学生获得了沉浸式的学习体验，使作业构成由静态走向动态，由封闭走向开放，由单调走向灵动。
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