本文在回顾数字素养的概念及相关研究的基础上，结合《提升全民数字素养与技能行动纲要》开发了一个基于数字化应用场景的数字素养框架，用于测量和评估我国民众的数字素养，为我国开展全民数字素养提升项目提供可参考的指标体系。而后从数字使用不平等的视角出发，基于中国综合社会调查（CGSS）（2017）的调查数据，关注数字社会中的弱势群体，揭示我国民众内部数字素养不平衡的分布特征，为面向不同人群开展针对性数字素养教育提供数据基础。
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