远离恐惧：跨越式跳高教学的多元方案

作者：张晓敏

来源：基础教育论坛, 2022, (24): 31.

<正>在《跨越式跳高》的教学中，由于技术动作较难并具有一定的危险性，学生普遍存在害怕、恐惧、憷杆等现象，影响整个教学过程的开展。为了更好地解决学生对《跨越式跳高》学习的恐惧心理，笔者采取以游戏化学习、分层学习、多维评价为主的教学模式，让学生从恐惧到喜欢学习跨越式跳高。游戏化教学增加趣味性，突破恐惧心理防线我们经常在教学中采用游戏化教学来丰富教学内容，增加课程的趣味性，从而提高学生体育课程学习的效率。