高职护生自我导向学习能力、学习效能与学习成绩的关系研究

作者：**; 狄官举; 张莉莉; 郭蕾蕾^*

来源：卫生职业教育, 2019, 37(14): 43-45.

• 高职护生
• 学习成绩
• 学习效能
• 自我导向学习

目的调查自我导向学习能力、学习效能对期末专业课成绩的影响,建立结构方程模型,为提高高职护生的学习成绩提供指导。方法采用自行设计问卷、自我导向学习量表、学习效能量表对某医学院校高职护生进行问卷调查,分析自我导向学习量表、学习效能量表对高职护生成绩的影响,构建相关结构方程模型。结果相关分析表明:自我导向学习能力大部分维度与各科成绩成相关,相关系数分布在0.118～0.220(P<0.05);学习效能各维度均与各科成绩成相关,相关系数分布在0.209～0.493(P<0.05);结构方程模型结果显示,自我导向学习能力对学习效能有直接效应(λ=0.049,P=0.000),学习效能对学习成绩有直接效应(λ=0.75,P=0.000),自我导向学习能力对学习成绩的影响通过学习效能起完全中介效应。结论学习效能在高职护生自我导向学习能力与学习成绩间起完全中介效应。

• 单位
  锦州医科大学