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摘要
伴随着计算机存储技术、运算计算和互联网技术变革而横空出世的"大数据",为教育改革和教育质量的提升提供了新的契机。然而,一些研究过高地评价了大数据对教育变革带来的影响,认为大数据将成为教育改革的先知,使教育者能够根据学生特点实现因材施教,促使在线教育实现根本性变革。尽管大数据对于教育改革具有重要影响,社会对于大数据对教育变革影响的积极意义应该给予一定程度的肯定。但教育者、教育机构及相关管理者不应过高地看待大数据对教育变革的影响,应该看到,工具理性并不能取代价值理性,个人成才是家庭、社会、学校等多方因素共同作用的结果,大数据并不能改变在线教育的本质。
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单位西南石油大学; 中共四川省委党校
