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摘要
<正>密苏里大学(University of Missouri)的塔玛拉·汉考克(Tamara S.Hancock)教授开设了一门特殊的课程,课堂上的学生都是本州教授生物、化学或环境科学的科学教师。在研讨课上,教师们根据所教授的学科组建了若干个由2至3人组成的设计团队。每一个设计团队在课程期间需要完成两个主要任务:(1)为自己的课程单元选择一个重点问题;(2)在此基础上设计一系列有针对性的子问题,最终形成一个完整的SSI课程单元并进行展示。单元设计完成后,教师们也被鼓励在下一学年实施他们所设计的SSI课程单元。
