基于“三维耦合”创新性思维课堂教学模式的实践研究——以《物质的量在化学实验中的应用》概念教学为例

作者：徐星; 李杰; 魏远金; 展军颜

来源：广西教育, 2020, (38): 35-38.

• 物质的量浓度
• 三维耦合
• 创新思维
• 教学模式

本文以《物质的量在化学实验中的应用》概念教学为例,探索基于"预设性思维点""生成性思维点""目标性思维点"的"三维耦合"创新思维课堂教学模式,以教材知识发展为主线促生思维型课堂,以学生学科能力发展为隐线培养创新型思维。

• 单位
  南宁师范大学