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摘要
<正>《义务教育英语课程标准》中指出，英语与其他学科相比，语言与情感态度的关系更为密切。孩子们学习英语的过程即在学习如何使用英语，这不可避免地涉及语言的重要功能—人际交往和情感。情感教育作为新课标的教育目标之一，要求教师应尽可能把培养和发展学生的情感融入日常的教学中。情感教育可以创造和谐的教学环境，以取得发展学生智力的最佳效果。和谐高效的英语课堂，是主动的、互动的、生动的课堂，是语言与情感共构共生的课堂，也是师生互动、心灵对话的舞台，更是师生创造奇迹、激活潜能的时空。把情感渗透到日常的教育教学中，
