凸显转化思想，提高课堂实效——以“除数是小数的除法”的教学为例

作者：王芳

来源：数学教学通讯, 2022, (16): 38-39.

• 转化意识
• 转化思想
• 课堂实效

转化思想是一种重要的数学思想方法，文章以“除数是小数的除法”的教学为例，提出凸显转化思想，提高课堂实效的路径，即创设情境，激发学生认知冲突；适时启发，培养转化意识；经历过程，体验转化思想。