摘要

在语文教学过程中,早读课是语文学习的一个重要阵地,是课堂必不可少的延续与补充,也是培养学生良好读书习惯的绝佳时间,更是提高学生语文素养和语文成绩的重要环节。然而当今早读课存在着单一的"教师转、学生看、大声读、低效益"的怪圈现象,目标不明确、内容乏味、形式单一、学生兴趣点低等原因导致早读课效率低下。因此,要想真正改变目前语文早读课低效的状态,必须采取有力的措施。

  • 单位
    伊犁师范大学