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摘要
思想政治教育学与心理学两大学科之间的交叉借鉴在20世纪90年代开始进入高速发展阶段,着眼于教育教学的科学性和有效性,为思想政治教育教学活动不断注入新的知识和创新方式方法.心理素养培育的研究范式以思想政治教育为基本场域,三种母系学科为理论框架,以人的心理活动与心理规律为研究重点,以独立的人格和良好的心理素养为理想目标.把握人的心理规律也就是一个,了解教育对象心理特征、规律和变化,开展有针对性的教学,取得教学有效性的过程.这样,在思想政治教育进程中,心理素养的培育不仅成为必需,而且已经融入整个教学过程中,成为思想政治教育活动的一部分.
