在过去的很长一段时间里，高中数学课堂教学多是采用填鸭式、灌输式的教学方式，学生在数学课堂教学中一直处于被动学习的地位，学习积极性和主动性不足，学习效率受到较大影响。当前生态教学理念被引入和应用到高中数学课堂教学中，逐步构建生态课程，师生和谐共融氛围越发浓厚，学生的学习主体地位也得到充分尊重。本文就高中数学生态课程教学模式的相关内容进行分析和研究。
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