通过对现有文献的综述,笔者发现合作学习对小学生阅读能力和阅读水平的提高有积极的促进作用。因此,本文从设立合作学习目标、培养合作意识、形成批判性思维、创设良好的合作学习情境以及教师的引导作用等方面探讨有效开展小学语文阅读教学的方法,并通过差异化分组方式提高语文阅读教学的效率。