经典中蕴含着教育的工具性价值和人文性价值。经典诵读作为一种教育方法,有助于实现其工具性价值,却难以实现其人文性价值,无法完成文化传承的使命。经典诵读中的文化传承,是借助经典这一文化载体,完成外在文化传递与内在文化承接的过程。而内在的文化承接,应当是教育者与学生之间,以价值观为载体进行的价值互动过程。只有在价值互动的过程中,才能实现文化理念的内化及小学生精神品质的内在生成。
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