<正>低年级学生正处于语言感知和运用的起始阶段,对语言的认识基本都源自于生活中的既有认知。而由于古诗词自身的特点,使得低年级学生理解起来比较吃力。因此,很多学生在学完古诗词之后只会机械地背诵,却不能很好地理解。那怎样才能让学生真正走进诗词的内在意蕴,感受诗词独特的内在魅力呢?强行灌输肯定不是明智之举,教师应该在学生现有认知的基础上,
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