语境、语篇、语用相结合的词汇教学方法

作者：郭美阳

来源：中小学外语教学(小学篇), 2020, 43(11): 47-52.

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本文针对当前小学英语词汇教学活动中出现的语境碎片化、语篇无关联、语用无整合以及标签式挖掘文本内涵的问题,结合课堂教学实例,从创设一体化情境、设计逻辑化语篇、聚焦结构化语用、挖掘体验式内涵四个方面,阐述了如何变革词汇教学方式,旨在优化小学英语词汇教学,发展学生的综合语言运用能力,提升其英语素养。