调查结果表明,河南省农村小学师资现状不能满足当前小学教育教学所需,开展有针对性的农村小学全科教师培训成为研究和实践的重要课题。根据河南省农村小学师资的需求现状,以"基于课程资源整合的小学全科教师专业发展"培训方案为例,全方位解析小学全科教师培训方案,探讨提高河南农村小学全科教师培训效能的培训方案及实施保障。
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