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摘要
以贵阳市花溪区为研究区域，区内77所小学为研究对象，运用GIS空间分析方法对小学空间分布格局和可达性进行探究。结果表明，小学整体空间布局分布呈现市区集中、乡镇分散的特征；教育资源存在分布不均衡现象，花溪区城区北部小学服务范围重叠度高，存在1个样方4所小学，而乡镇区域基本为1个样方1所小学，学校服务范围大、分布数量少；城乡小学空间可达性存在差异，城区小学遍分布较密集，学生平均入学时间小于20 min，平均入学距离1 141 m，乡镇小学学生平均入学时间高于20 min，平均入学距离1 587 m。
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