学生说题:数学抽象素养培育的项目化实践

作者：吴小兵

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2020, (10): 47-50.

• 学生说题
• 数学抽象素养
• 数学概念
• 问题本质
• 解题规律

在数学解题教学中,可以通过推行学生说题项目,有意识地培育学生的数学抽象素养。在准备阶段,需要指导学生解题方法,做好说题示范引领,并且构建学习组织框架。在实践阶段,可以通过自我诊断加深学生对数学概念的理解,通过概括归纳提升学生对问题本质的认识,通过条分缕析促进学生对解题规律的感悟。