薄弱校课程改革的突破：赋权——以浙江省舟山市五校“一周实践记录”课程为例

作者：孙天慈

来源：基础教育课程, 2019, (24): 32-36.

• 区域引领
• 校本创新
• 校本选修课程
• 薄弱学校
• 一周实践记录

在浙江省舟山市普陀区教研室的引领下,区内五所薄弱学校开设了"一周实践记录"实践活动类校本选修课程。课程围绕核心素养进行校本创新,培养学生的多元素养,尤其是问题意识与自主学习能力;以激励性评价和过程性评价关注学生在课程周期内的变化发展。课程实施中学生享有高度自主权。

• 单位
  华东师范大学