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摘要
为了实现建立创新型国家的目标,培育大量的高端创新人才已成为紧迫任务。分析古今中外一些创新人物及其成就,指出当前教育体制中存在的如创新能力培养年龄偏迟、自然教育不充分、大学教材缺乏对创新的启发等违反人才培养规律的弊端,提出接受创新教育的适宜年龄是少年时期,应加强和指导青少年开展自然教育,大学教材应增加研发章节等改革措施。
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单位建筑工程学院; 昆明冶金高等专科学校
为了实现建立创新型国家的目标,培育大量的高端创新人才已成为紧迫任务。分析古今中外一些创新人物及其成就,指出当前教育体制中存在的如创新能力培养年龄偏迟、自然教育不充分、大学教材缺乏对创新的启发等违反人才培养规律的弊端,提出接受创新教育的适宜年龄是少年时期,应加强和指导青少年开展自然教育,大学教材应增加研发章节等改革措施。
