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摘要
部分高校大学生学习参与程度较低，导致一流专业人才培养质量堪忧。基于教学环境满意的专业承诺能够提升学习参与程度，有助于人才培养目标的实现。通过对大学生学习参与情况的调查，采用结构方程模型对人才培养质量的影响因子进行验证。研究发现，以竞赛活动、课程汇报为代表的学习参与变量对人才培养质量的正向影响显著。专业承诺在学习参与对人才培养质量的影响过程中具有中介作用。因此，通过“蹭热点”教学活动、打造学校品牌，利用网络资源关注大学生学习过程，能够有效提高学习参与程度，进而提升一流专业人才培养质量。
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单位湖北汽车工业学院; 汉江师范学院; 经济管理学院
