“材料概论(双语)”小班化教学效果分析及启示

作者：陈庆春; 邓慧宇; 那兵; 谢宗波; 石俊

来源：东华理工大学学报(社会科学版), 2020, 39(05): 496-500.

• 材料概论
• 双语课程
• 小班化教学
• 优良率
• 显著性差异

"材料概论"是材料类专业的一门专业先导课。双语教学在本科教育中被教育部所倡导,也是工程教育专业认证背景下课程教学的发展趋势。"材料概论(双语)"课程实施小班化教学,从课外作业、课外观看课程线上视频、段落自愿背诵等方面与大班教学进行了相关的对比,发现最大差异是小班的段落自愿背诵人次和百分率明显高于大班。对两个课堂的课程期末总评成绩的平均分和优良率(总评成绩≥75)进行显著性差异T检验,t值分别为1.86和2.34,分别接近和超过t0.05(95)=1.99,说明两个课堂的总评平均分接近显著差异,优良率则具有显著差异。

• 单位
  东华理工大学