关于提高高职校英语课堂积极性的研究

作者：朱海媛

来源：校园英语, 2019, (30): 84.

• 高职英语
• 课堂积极性
• 激励机制

在当前的高职校英语课堂上,学生对英语学习的积极性不高,学习效率较低,另外,不当的授课方式和知识点的枯燥也是造成学生对英语课堂缺乏关注力的原因。本文旨在高职英语教学现状的基础上,探讨如何从学生和教师两个方面入手,在有限的教学时间内,更好地提高英语授课效果,提高学生在英语课堂上的学习积极性,获得知识技能。