高年级学生数学成绩两极分化原因及解决策略

作者：陈景

来源：考试周刊, 2018, A1: 60.

• 数学成绩
• 两极分化
• 原因分析
• 对策探讨

学生文化考试的差别固然存在,然而在学生的各科中,尤以数学成绩的差距最大。对这个问题进行调查、分析,找出其症结所在,针对性地开展研究,来改变数学学科成绩的"山式"结构,保护学生学习的积极性,切实提高学生的数学成绩,是广大数学教师应该引起重视的问题。