基于“教—学—评”一致性的小学英语词汇教学实践

作者：徐舒

来源：校园英语, 2023, (50): 115-117.

• 教学评一致性
• 小学英语
• 词汇教学

本文以人教版小学英语三年级下册Unit 4“At the zoo”Part B Let’s Learn为例，探讨通过以终为始，设置清晰可测的教学目标，明确评价任务；教评交互，设计关注过程的教学活动，坚持评价伴随，及时进行评价反馈等手段，基于英语学习活动观，开展“教—学—评”一致性的小学英语词汇教学的策略。