项目式学习作为STEAM教育实施的载体,在教学中主要存在学生对项目的分析结构不清晰、规划不到位、分工不合理;小组同伴间讨论、展示、沟通不够高效;学生以完成作品为目标,忽视过程中的理性思考和总结等问题。笔者在教学过程中引入"思维导图",为STEAM教学项目式学习提供了很好的思维工具,能有效地帮助教师采用项目式教学法实施教学,进而达到提高教学效率的目的。
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