聚焦多元表征 建构乘法模型——对“乘法的初步认识”一课的思考

作者：朱术磊

来源：小学数学教师, 2021, (04): 46-49.

<正>在小学阶段,我们将乘法的意义定义为"求几个相同加数的和的简便运算"。学生第一次认识乘法这一运算概念是在二年级上册第四单元"乘法的初步认识"。教学中,教师习惯从创设情境或使用加法算式直接引入,通过各种学习方式引导学生理解乘法与加法的关系及乘法的本质,感受乘法在计算中的简约、简便。

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  教育学院