中职活力课堂：内涵意蕴、操作程序与实施策略

作者：朱俊; 陈金国; 姚敏; 吕传鸿

来源：中国职业技术教育, 2021, (20): 15-20.

• 职业教育
• 活力课堂
• 内涵特征
• 结构程序
• 实施策略

针对中等职业教育教学质量不高、课堂教学方法落后、教学改革促进机制不健全等问题,开展活力课堂实践,推动了中职学校的"课堂革命"。在对中职活力课堂内涵意蕴进行剖析的基础上,建立了"三段六步"操作程序,确立了激发课堂要素活力与"三少三多、三变三学"的教学实施策略。