从阅读到悦读的提升之路探讨

作者：李培忠

来源：新教育, 2020, (08): 89.

<正>小学语文阅读教学中,教师要在阅读情境、阅读方法、阅读活动等角度展开深入思考,为学生做出适当的设计和调度,以成功激活学生主动阅读的兴趣,提升阅读效率,让学生在快乐阅读中建立学科认知基础。一、丰富阅读情境,启动学生悦读思维教师要正视学生阅读的个性需求,为学生设定适合的阅读情境,让学生有更丰富的阅读体验,这样才能全面提升其悦读指数。教师生动讲解、媒体展示、插图引导、情感诵读、音乐助学、游戏引入,都能够为学生带来不一样的阅读体验。学生一旦进入悦读环节,其阅读效率会快速提升,阅读思维也会呈现活跃性。