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摘要
<正>学龄前儿童的特点在于活泼好动,想象力和好奇心都非常旺盛,喜欢各种各样的游戏,对长篇大论的讲解或教导缺乏兴趣。幼儿教师一般都能抓住幼儿的这种特征,在教学过程中大量使用游戏的方式。但游戏教学不等于带着孩子"玩儿",游戏中也要穿插各种知识,比如简单易懂的科学常识或道德常识。部分教师对游戏的教育作用要么有所忽视,要么说教因素太重,导致幼儿在游戏中所得有限或配合度不高,还有很大的教学潜力没有挖掘出来。本文即从幼儿的实际教学活动出发,对幼儿园游戏教学活动的设计策略提出几点意见,供大家参考。
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