基于情境任务学习的语文大单元教学设计——以统编教材五年级上册第三单元为例

作者：王凤

来源：教育科学论坛, 2021, (10): 19-21.

• 语文大单元教学
• 核心素养
• 情境任务
• 教学设计

随着学科核心素养的提出与部编教材的统一实施,大单元教学成为培育学科核心素养的重要途径。大单元教学基于整体视角对课程内容进行有机整合,并在情境任务中进行适度拓展,是一种触及师生心灵的、指向深度学习理念的教学。语文大单元教学设计可从单元内容整合,构建情境任务框架;单元任务创设,营造真实学习世界;单元评价设计,指向学生素养测评这三个方面着手。