探讨口肌训练结合语言认知训练在智力低下儿童语言康复中的应用价值

作者：柯艳梅

来源：中外医疗, 2020, 39(01): 45-47.

DOI：10.16662/j.cnki.1674-0742.2020.01.045

• 口肌训练
• 语言认知
• 智力低下
• 儿童
• 语言康复

目的探讨口肌训练结合语言认知训练在智力低下儿童语言康复中的应用价值。方法方便选取2016年6月—2019年1月该院接诊的智力低下儿童94例进行实验研究,采用信封法进行分组,将全部智力低下患儿分为实验组与对照组,实验组患儿采用口肌训练结合语言认知进行康复训练,对照组患儿仅采用语言认知训练,对比患儿的Gesell发育评分、S-S语言发育迟缓评价、康复前后QLSCA评分(儿童少年生活质量)。结果训练前,两组患者的Gesell发育评分对比[(35.45±2.14)分vs (35.18±2.22)分],差异有统计学意义(t=0.600,P=0.549<0.05);训练后,实验组患儿的Gesell发育评分[(65.78±7.15)分vs (57.81±5.27)分],差异有统计学意义(t=6.151,0.000<0.05),S-S语言发育迟缓评价[轻度(53.19%)、中度(40.42%)、重度(6.38%)]与对照组患儿相比[轻度(17.02%)、中度(61.70%)、重度(21.28%)],差异有统计学意义(t=13.495、4.257、4.374,P=0.000、0.039、0.036<0.05);训练前,对比两组患儿的生活质量评分[(43.65±1.25)分vs (43.91±1.46)分](t=0.927,P=0.356);训练后,实验组患儿的生活质量(78.65±5.14)分评分著高于对照组(62.57±6.17)分,差异有统计学意义(t=13.727,P=0.000<0.05)。结论口肌训练结合语言认知训练在智力低下儿童语言康复中的应用效果确切,可提高患儿的语言功能,改善患儿的生活质量,该种康复训练值得在临床中推广。

• 单位
  泉州市妇幼保健院