结合数学史的负数概念教学

作者：谢启敏; 汤志娜

来源：中学数学研究(华南师范大学版), 2016, (24): 10-12.

• 数学史
• 有理数

<正>1.问题提出有理数在初中数学学习中是至关重要的一章,为后面的数学学习提供了一个基础,大部分的教材都是将其放在七年级第一章进行教学,在数学课程标准对有理数的教学有明确的规定:(1)理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数,会比较有理数的大小.(2)借助数轴理解相反数和绝对值的意义,会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母).(3)理解乘方的意义,掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算(以三步为主).

• 单位
  广州大学