一句话串起的故事——六上《我的伯父鲁迅先生》教学

作者：王洁婧

来源：小学教学设计, 2019, (34): 58.

<正>【教学目标】1.概括事件,理解主要内容。2.参读细节,感受鲁迅形象。板块一:归类认读词语1.出示词串,正确认读。(1)殡仪馆逝世追悼吊唁挽联联系第一部分内容,理解上述词语的意思。(2)囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟联系第二部分内容,说说"囫囵吞枣、张冠李戴"的意思;联系第三部分内容,说说"恍然大悟"的意思。板块二:加列事件标题1.课题中对鲁迅的称呼既有"伯父",又有"先生",这是为什么?请你阅读课文,边读边想:这一部分写的是"伯父"还是"先生"?抓住关键词语,列一个小标题,写在各部分之间的空白行。2.交流小标题,并列表比较,说说各部分写的是"伯父"还是"先生"。部分小标题称呼1追悼会伯父