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摘要
《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出，当今教育背景下，高中教师要转变传统“知识主导”的教学架构，明确数学建模能力对学生思维、素养提升的重要意义。深度学习理念作为新课标的内在要求，不仅要求教师重新审视教学与育人工作的关系，还应秉持“以生为本”的教育方针，深度解读教学内容、课程标准，将数学建模能力作为学生核心素养提升的关键。基于此，文章立足深度学习理念，分析数学建模能力内涵及应用价值，并从内容、方式等层面给予渗透，提升课堂深度与广度的同时，强化学生知识运用能力，以此推动我国高中数学教育事业的蓬勃发展。
